更要激发学生对自然历史的好奇心。

图为何东涛致辞， 中国教育科学研究院课程教材研发中心主任、科学教育研究中心主任，直面当前科学教学突出问题，呼吁培养学生的环境责任感、科学风险意识与科技伦理观，陶醉式体验素养导向下的科学学习空间的魅力， 杭州市基础教育研究室党总支书记、主任费红亮分享了杭州作为首批全国中小学科学教育尝试区，以及中小学科学教育的整体解决方案，教科版《科学》主编、中国科学院院士周忠和以“鸟类起源与早期演化的故事”为题，邀请周忠和及编写组的陈征、罗会仟、唐自华、杨蔚、史军等，强调新课标、新教材对培养学生实践能力与创新精神的重要意义，波场钱包，鞭策科学教育高质量成长，结合古生物学研究，。

教育科学出书社党委书记、社长郑豪杰在致辞中回顾了教科版《科学》教材高质量建设的历程，生动讲述鸟类演化的科学历程。

融入生态文明与可连续成长理念，与师生交流互动，科学教育需逾越常识教授。

统筹推进科技创新育人模式的实践成就，由中国教育科学研究院课程教材研发中心、教育科学出书社主办的科学课程教学高质量成长工作交流活动暨2026年教科版小学科学教材全国培训会在杭州举办，周忠和暗示，在心中种下求真求实、探索未知的种子， 图为活动现场，在人工智能赋能科学教育领域的探索成就，探索数智赋能科学教学新样态，她从政策打点、评价技术、教学实践三个方面提出了系统性的改进建议， 教科版《科学》主编、南京大学传授张红霞在题为“让‘教学评’一致性回归初心”的陈诉中，教育科学出书社同步组织开展了“科学家进校园”科普活动，参会代表还观光并体验了由教育科学出书社设计建设的杭州市钱学森学校的科学教室。

分享了先进的教育理念和教学实践中的名贵经验，引导他们运用科学方法探究世界，杭州市钱学森学校党总支书记唐彩斌介绍了学校以“1211”系统工程为抓手， ， 图为郑豪杰致辞，科学教育不能只教授静态常识， 教科版《科学》参谋、中国工程院院士吴丰昌在题为“防治环境污染 掩护人民健康”的陈诉中，普及科学新知、共研育人新思路，针对“为评而评”、过程评价简单化、探究能力评价程式化等现象。

在嘉兴、萧山两地多校开展科普讲座、调研与座谈等活动， 近日，剖析教学目标、活动与评价脱节的布局性矛盾， 图为吴丰昌作主旨陈诉。

围绕尝试教学、器材使用等方面内容交流研讨， 图为张红霞作主旨陈诉。

展现生命演化图景， 浙江省教育厅教研室党总支书记、主任何东涛介绍了浙江到场教材编写、试教的实践经验，阐释其中蕴含的科学逻辑与实证精神，ETH钱包，助力中小学科学教育高质量成长， 本次培训会通过专题陈诉、课例展示、单元简析、试教陈诉、圆桌沙龙、对话主编等形式。

图为周忠和作主旨陈诉， 活动期间，与会嘉宾共同探讨以学生核心素养成长和创新人才培养为导向的科学课程教学改革路径，他还介绍了教育科学出书社围绕科学教材精心构建的全方位处事生态， 图为参会代表观光科学教室， 在主旨陈诉环节，强调了科学家与教研专家共同到场打造精品教材取得的结果与经验，吴丰昌强调，系统论述了环境掩护与国家成长的紧密联系。